Proyecto Etwinning

Tras la positiva experiencia de nuestro proyecto sobre la canción de cumpleaños feliz llevada a cabo a través de la plataforma Etwinning, nos hemos embarcado en otro proyecto entre centros europeos. Y digo "hemos" porque en esta ocasión cuento con inestimable colaboración de la "seño" Marinela de inglés.

El proyecto se llama "Compartiendo la belleza de nuestros países" y consiste en un intercambio de tareas y recursos sobre distintos aspectos de cada país implicado. En este caso estamos participando cinco colegios, Francia, Rumania, Reino Unido, Italia y España.

Nuestro centro se ha coordinado con el colegio francés y hemos decido trabajar los pintores. Ellos trabajarán pintores españoles y nosotros los franceses. Decidimos desarrollar la tarea entre las dos clases de sexto del colegio.

Para ello, Marinela y yo hemos propuesto una serie de actividades para trabajarlas desde el área de Lengua, Plástica y sobre todo Inglés.

Lo primero ha sido aprender un poco sobre estos pintores: Renoir, Degas, Monet y Manet y del movimiento pictórico del Impresionismo. Así que se tuvieron que poner manos a la obra y buscar información sobre estos genios.

Al mismo tiempo en lengua estuvimos trabajando el formato de la entrevista ya que la tarea final que se iba a realizar era una entrevista en inglés entre diferentes periodistas y cada uno de los pintores antes mencionados. Dicha entrevista se grabó en podcast y al final de esta entrada podréis escucharlas.

Una vez que habían extraído la información necesaria para sus entrevistas pasaron a la fase de redacción de las mismas, primero en español y después en inglés. Tras una corrección exhaustiva por parte de Marinela, empezaron a trabajar la lectura y pronunciación de las entrevistas.

En este punto tengo que mencionar la excelente labor de Marinela con cada uno de los grupos de trabajo. Durante las dos últimas semanas antes de las vacaciones de Navidad la "seño" se ha metido una auténtica de "paliza" de corregir y ensayar una y otra vez hasta conseguir un resultado más que digno, contando con el escaso tiempo que hemos tenido para llevar a cabo la tarea. Incluso grabando y ensayando durante recreos y grabando hasta el último de día de clase. Así que desde aquí, muchas gracias Marinela por tu profesionalidad y compromiso. ¡Chapeau!

Desde el área de Plástica hemos querido trabajar algunos de los cuadros más significativos de estos pintores, primero aprendiendo un poco sobre ellos y después interpretándolos. Como al final no hice ninguna foto del resultado de los cuadros, os dejo la presentación que usamos en las dos clases de sexto para trabajar estos cuadros. Si finalmente consigo alguna foto, la colgaré después.

Presentacion cuadros pintores franceses from maccervilla

A continuación podéis escuchar las seis entrevistas llevadas a cabo por el alumnado de sexto A y B

Doblaje creativo de cortos

Dentro de nuestro proyecto anual del área de lengua llamado "La Palabra es Tuya" hemos realizado una tarea de lo más interesante y creativa: Ponerle voces a un corto de animación mudo. La idea la tomé de una docente a la que sigo y admiro por la gran labor que realiza, se trata de Estrella López Aguilar.

 Lo primero que hicimos fue dividir la clase en grupos de trabajo de tres miembros. Posteriormente visionamos el corto varias veces y me fui deteniendo en los puntos clave en los que comentábamos nuestras ideas a modo de cine forum.

 Después se le proporcionó a cada grupo un portátil con el vídeo del corto para que pudieran visionarlo una y otra vez, parando, volviendo atrás las veces que lo necesitaran para ir escribiendo en folios los diálogos entre los personajes. Tuvieron total libertad para escribir sus guiones y decidir quien doblaba a cada personaje. Cada cierto tiempo los grupos tenían que ensayar si los diálogos que tenían escritos coincidían con las imágenes o si por el contrario debían quitar o añadir texto a sus guiones.

En el siguiente vídeo podéis ver cómo cada grupo iba trabajando en su corto. No hay nada impostado, simplemente los observaba trabajar y decidí grabarlo un poco. A algunos compañeros les puede parecer que hay demasiado ruido para se produzca el aprendizaje. Yo, sin embargo, opino que para que haya un aprendizaje real y significativo para el alumnado tiene que haber un cierto nivel de decibelios.

Desde que empecé a interesarme por cambiar mi metodología más "tradicional" por la de Aprendizaje Basado en Proyectos me he dado cuenta que la "fuente" de conocimiento para los alumnos/as no puede ser sólo el docente y los libros de texto sino que tienen que ser ellos mismos/as los protagonistas de su proceso de aprendizaje, sólo así estaremos trabajando las Competencias Clave que nos exige la LOMCE (Competencias Básicas con la LOE). Por tanto, nadie me puede decir que mis alumnos/as no aprenden trabajando por tareas o proyectos. Vean este vídeo y juzguen ustedes.

 Finalmente cada grupo se colocaba delante de la PDI y realizaba el doblaje del corto usando el guión que tenían en papel y cualquier otro elemento que quisieran para los efectos de sonido. En total necesitamos seis sesiones de 45 minutos para que toda la clase grabara sus cortos. En el siguiente vídeo podéis ver un trocito de grabación.

A continuación os pongo el corto que usamos. Se trata de "Feast" de la factoría Pixar, uno de mis favoritos. Después tenéis los audios que cada grupo grabó. Espero que os guste.

Finalmente para evaluar la tarea usé la siguiente rúbrica: