lunes, 28 de diciembre de 2015

Proyecto Etwinning

Tras la positiva experiencia de nuestro proyecto sobre la canción de cumpleaños feliz llevada a cabo a través de la plataforma Etwinning, nos hemos embarcado en otro proyecto entre centros europeos. Y digo "hemos" porque en esta ocasión cuento con inestimable colaboración de la "seño" Marinela de inglés.

El proyecto se llama "Compartiendo la belleza de nuestros países" y consiste en un intercambio de tareas y recursos sobre distintos aspectos de cada país implicado. En este caso estamos participando cinco colegios, Francia, Rumania, Reino Unido, Italia y España.

Nuestro centro se ha coordinado con el colegio francés y hemos decido trabajar los pintores. Ellos trabajarán pintores españoles y nosotros los franceses. Decidimos desarrollar la tarea entre las dos clases de sexto del colegio.

Para ello, Marinela y yo hemos propuesto una serie de actividades para trabajarlas desde el área de Lengua, Plástica y sobre todo Inglés.

Lo primero ha sido aprender un poco sobre estos pintores: Renoir, Degas, Monet y Manet y del movimiento pictórico del Impresionismo. Así que se tuvieron que poner manos a la obra y buscar información sobre estos genios.

Al mismo tiempo en lengua estuvimos trabajando el formato de la entrevista ya que la tarea final que se iba a realizar era una entrevista en inglés entre diferentes periodistas y cada uno de los pintores antes mencionados. Dicha entrevista se grabó en podcast y al final de esta entrada podréis escucharlas.

Una vez que habían extraído la información necesaria para sus entrevistas pasaron a la fase de redacción de las mismas, primero en español y después en inglés. Tras una corrección exhaustiva por parte de Marinela, empezaron a trabajar la lectura y pronunciación de las entrevistas.





En este punto tengo que mencionar la excelente labor de Marinela con cada uno de los grupos de trabajo. Durante las dos últimas semanas antes de las vacaciones de Navidad la "seño" se ha metido una auténtica de "paliza" de corregir y ensayar una y otra vez hasta conseguir un resultado más que digno, contando con el escaso tiempo que hemos tenido para llevar a cabo la tarea. Incluso grabando y ensayando durante recreos y grabando hasta el último de día de clase. Así que desde aquí, muchas gracias Marinela por tu profesionalidad y compromiso. ¡Chapeau!

Desde el área de Plástica hemos querido trabajar algunos de los cuadros más significativos de estos pintores, primero aprendiendo un poco sobre ellos y después interpretándolos. Como al final no hice ninguna foto del resultado de los cuadros, os dejo la presentación que usamos en las dos clases de sexto para trabajar estos cuadros. Si finalmente consigo alguna foto, la colgaré después.




A continuación podéis escuchar las seis entrevistas llevadas a cabo por el alumnado de sexto A y B


Doblaje creativo de cortos

Dentro de nuestro proyecto anual del área de lengua llamado "La Palabra es Tuya" hemos realizado una tarea de lo más interesante y creativa: Ponerle voces a un corto de animación mudo. La idea la tomé de una docente a la que sigo y admiro por la gran labor que realiza, se trata de Estrella López Aguilar.

 Lo primero que hicimos fue dividir la clase en grupos de trabajo de tres miembros. Posteriormente visionamos el corto varias veces y me fui deteniendo en los puntos clave en los que comentábamos nuestras ideas a modo de cine forum.

 Después se le proporcionó a cada grupo un portátil con el vídeo del corto para que pudieran visionarlo una y otra vez, parando, volviendo atrás las veces que lo necesitaran para ir escribiendo en folios los diálogos entre los personajes. Tuvieron total libertad para escribir sus guiones y decidir quien doblaba a cada personaje. Cada cierto tiempo los grupos tenían que ensayar si los diálogos que tenían escritos coincidían con las imágenes o si por el contrario debían quitar o añadir texto a sus guiones.

En el siguiente vídeo podéis ver cómo cada grupo iba trabajando en su corto. No hay nada impostado, simplemente los observaba trabajar y decidí grabarlo un poco. A algunos compañeros les puede parecer que hay demasiado ruido para se produzca el aprendizaje. Yo, sin embargo, opino que para que haya un aprendizaje real y significativo para el alumnado tiene que haber un cierto nivel de decibelios.

Desde que empecé a interesarme por cambiar mi metodología más "tradicional" por la de Aprendizaje Basado en Proyectos me he dado cuenta que la "fuente" de conocimiento para los alumnos/as no puede ser sólo el docente y los libros de texto sino que tienen que ser ellos mismos/as los protagonistas de su proceso de aprendizaje, sólo así estaremos trabajando las Competencias Clave que nos exige la LOMCE (Competencias Básicas con la LOE). Por tanto, nadie me puede decir que mis alumnos/as no aprenden trabajando por tareas o proyectos. Vean este vídeo y juzguen ustedes.











 Finalmente cada grupo se colocaba delante de la PDI y realizaba el doblaje del corto usando el guión que tenían en papel y cualquier otro elemento que quisieran para los efectos de sonido. En total necesitamos seis sesiones de 45 minutos para que toda la clase grabara sus cortos. En el siguiente vídeo podéis ver un trocito de grabación.



A continuación os pongo el corto que usamos. Se trata de "Feast" de la factoría Pixar, uno de mis favoritos. Después tenéis los audios que cada grupo grabó. Espero que os guste.










Finalmente para evaluar la tarea usé la siguiente rúbrica:

miércoles, 4 de noviembre de 2015

Proyecto "La palabra es tuya"

Empezamos nuestro proyecto "La palabra es tuya" consistente en trabajar la expresión escrita y sobre todo la oral desde el área de lengua llevando a cabo varias tareas que van a permitir que las destrezas lingüísticas productivas no queden en segundo o tercer plano en el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestro alumnado.

La primera de nuestras tareas ha sido una exposición oral usando cualquier recurso que han considerado útil y utilizando en la medida de lo posible, un soporte visual digital.

Para casi la totalidad de la clase ésta ha sido la primera vez que han tenido que hablar delante de una clase sobre un tema concreto.





¿Qué tema? Pues el que cada uno/a ha elegido. Les he dado total libertad para elegir el tema con el que se sientan más cómodos: baloncesto, los caballos, minecraft, La Revolución Francesa, Rusia, etc. Yo les he dejado plena libertad a la hora de elegir las temáticas y los recursos.




Siempre he creído que las destrezas productivas (expresión oral y escrita) no se trabajan lo suficiente en el colegio y en cambio las receptivas (escuchar y leer) suponen la práctica totalidad del trabajo del alumno/a en clase. Pero tiene que haber equilibrio entre ellas. Tenemos que preparar a nuestros alumnos/as a ser capaces de hablar en público, de expresar sus ideas con coherencia en voz alta, de dar una ponencia o una charla usando apoyo visual.



Pero todo eso no se consigue si no se trabaja en clase. Los primeros días mis alumnos/as eran incapaces de ponerse de pie y leer la redacción que habían hecho. Les daba pánico y ahora están deseando que lleguen los martes para poder exponer a sus compañeros/as lo que se han preparado en casa.



Tengo que decir que estoy gratamente sorprendido de las exposiciones que llevamos hasta ahora. Han elaborado unas presentaciones bastante dignas, y cada uno/a le ha dado su toque de originalidad. Tal es así que el siguiente paso será que expongan sus presentaciones a otras clases del colegio para motivarlos aún más y de paso ver si cunde el ejemplo.


Aquí os dejo con un vídeo resumen de todas las exposiciones que se han hecho en la clase. Espero que os guste. 



lunes, 2 de noviembre de 2015

Happy Birthday Song Project

El pasado día 26 de septiembre se celebró el Día Europeo de las Lenguas. Fue proclamado por el Consejo de Europa en 2001 para fomentar el aprendizaje de idiomas en Europa y promover la rica diversidad cultural y lingüística que hay en nuestro continente.

Hace unos años que soy miembro de una red de docentes europeos llamada Etwinning. Se trata de una plataforma donde más de 300.000 docentes de toda Europa con vocación cooperativa y con ganas de seguir aprendiendo unos de otros proponen proyectos colaborativos.

Con motivo del Día Europeo de las Lenguas se me ocurrió plantear un proyecto para hacer ver a nuestros alumnos/as la diversidad lingüística y cultural que hay nuestro continente. La propuesta era muy sencilla. Grabar a nuestro alumnado cantando la canción de "Cumpleaños Feliz" cada uno en su idioma y compartir ese vídeo con la idea de hacer un gran vídeo con todas las canciones.
Además, la idea era que los alumnos/as aprendieran un poco sobre cada uno de los países participantes (bandera, idioma, situación en un mapa, etc).

Yo dejé la propuesta en la plataforma sin tener muy claro si iba a tener mucha aceptación. Cual fue mi sorpresa cuando al poco tiempo más de 30 docentes manifestaron su disposición a participar en el proyecto. Como la idea era que hubiera variedad de idiomas y países y había varios países repetidos hubo que descartar a varios docentes. Finalmente han participado 18 colegios de los siguientes países: Portugal, Suecia, Islandia, Lituania, Letonia, Italia, Rumania, Francia, España (catalán), Polonia, Grecia, Alemania, Bélgica, Serbia, Croacia y nuestro colegio el CEIP San Isidro Labrador de El Chaparral con la clase de infantil de 5 años.

Lo mejor del proyecto es que los miembros del mismo se han animado y han propuesto que sigamos durante el curso con más canciones propias de los países como villancicos, canciones para juegos, etc.

Tras varias horas de recopilación y edición he terminado el vídeo de las canciones de Cumpleaños Feliz en muchos idiomas. Espero les guste.




viernes, 26 de junio de 2015

Eternamente Agradecido

Eternamente agradecido. Así es como me siento en los últimos días.

Llegó el momento que estaba temiendo hace tiempo: la despedida. Tras seis años en mi centro, el CPR Los Castaños y en mi casa, el pueblo de Busquístar termina un ciclo maravilloso.

Llegué recién aprobadas las oposiciones, de prácticas y me voy siendo mucho mejor maestro y lo que es más importante, siendo mejor persona.

En este centro me he sentido como en casa. He trabajado como a mi gusta, como entiendo que debe ser la educación con el apoyo en todo momento de dirección, compañeros y familias.

Han sido seis años de aprendizaje continuo, de ilusiones nuevas, de proyectos, de risas, de llantos, de papeles (muchos papeles). En definitiva seis años que recordaré toda mi vida.

Desde aquí agradecer a todo el mundo que han hecho que mis años en Busquístar hayan sido los mejores de mi vida laboral. No voy a personalizar en nadie, como he dicho me he sentido muy querido por parte de todo el mundo. Así que otra vez gracias, gracias, gracias.

El pasado 22 de junio fue mi último día en Busquístar y las mamás y papás me tenían preparada una serie de sorpresas que hicieron que me emocionara como nunca.

No voy a negar que algo a modo de despedida me esperaba, unas palabras, un regalito o dos y poco más. Pero la sucesión de sorpresas y emociones fue en aumento hasta que ya no pude contener las lágrimas.

Lo primero fueron unas palabras a modo de introducción de una mamá y amiga que ya auguraban lo que venía después.

A continuación otra mamá y amiga leyó una carta que me puso el vello de punta y cada vez que la escucho me gusta un poco más. No le he pedido permiso para compartirlo pero no creo que le importe que la comparta con vosotr@s:



Después una alumna leyó otra carta de despedida que hizo que se me abrieran las carnes, como se dice en mi pueblo. Too much.



A continuación pusieron un vídeo que resumía perfectamente mi paso por el centro y la forma en la que entiendo la educación. Ya con el vídeo no pude más y rompí a llorar como una plañidera.
Os lo dejo a continuación y no perdáis detalle porque es una auténtica maravilla y un gran "curro" que se metió esta mamá y amiga para siempre. Así que desde aquí, muchas gracias Susi.





Después de esto no se puede pedir más. Pues hubo más, regalos y más regalos y el momento camiseta. Me regalaron una camiseta con mi silueta hecha con una nube de palabras con las palabras que le sugiero a mi alumnado. Otra vez too much. Pero no solo eso sino que hicieron más de 50 camisetas para las familias, compañeros docentes y alumnado.













Llevo más de dos días intentando escribir esta entrada del blog. Son casi las dos de la madrugada y no me acuesto hasta terminarlo.

Digo esto porque me resulta extremadamente difícil expresar con simples palabras cómo me siento en estos días. Ha sido una montaña rusa de emociones que no sé si alguna otra vez la volveré a experimentar. Por un lado me siento orgulloso, agradecido, abrumado, querido, valorado, etc pero por otro me siento muy triste por dejar lo que dejo en Busquístar y a la vez un poco asustado de no saber si alguna vez volveré a sentirme como me siento ahora mismo.

Pero la vida sigue. Un ciclo se cierra y otro se abre. A partir del curso que viene empiezo una nueva aventura en el CEIP San Isidro Labrador de El Chaparral. Espero que las cosas me vayan por lo menos la mitad de bien que me han ido en el CPR Los Castaños de Busquístar.

Lo que sí tengo claro es que mi ventana al exterior, es decir mi blog, seguirá siendo Alpujarring. Desde aquí seguiré abriéndome al mundo y sacando mi aula fuera de las cuatro paredes. Como me dijo una vez Ginés Ciudad Real del blog Orientación Andújar "lo que no se comparte se pierde" y no puedo estar más de acuerdo.

Así que seguiremos viéndonos a través de esta ventana de esta su casa.

Hasta siempre y muchas gracias Chamuscados y Chamuscadas. Siempre os llevaré en mi corazón.














jueves, 25 de junio de 2015

Gracias Sir Ken Robinson

Hoy me he levantado melancólico. Tras pasar seis años en Busquístar como tutor y maestro de inglés se cierra un ciclo maravilloso en mi vida profesional y se abre uno nuevo ilusionante.

Yo llegué a este centro recién aprobadas las oposiciones y con apenas experiencia como docente. Tengo que decir que los comienzos fueron duros, tenía una clase complicada, tres cursos mezclados, alumnado desmotivado, repetidores, alumnado con necesidades educativas, muy pocas infraestructuras, sin apoyos. Además yo estaba en prácticas y a más de una hora de mi casa con una carretera de montaña llena de curvas y por si esto no era bastante, con mi segunda hija recién nacida.

Fue un primer año bastante duro. Ayer mismo recordaba con mis compañeros el día que me visitó mi inspectora y observarme durante unos 15 minutos dando clases para decidir si era un buen o mal docente y rellenar su informe. Posiblemente, si esa situación la hubiera vivido más joven e inexperto, habría renunciado a mi plaza.

Tras verme explicar en inglés durante 10 minutos, mirar unas cuantas libretas, me pidió lo típico, programaciones, criterios de evaluación, diario de aula, papeles, papeles, papeles. Yo que tenía preparadas unas bonitas tablas de excel con toda la documentación le dije que yo lo llevaba todo en mi portátil que tenía encima de la mesa y me dispuse a enseñárselo, y poco más se lleva las manos a la cabeza. Me dijo, y cito literalmente: "¿Pretende usted que yo mire ahora la pantalla del ordenador?" Yo iba a contestarle que la pantalla del portátil era totalmente inocua para sus retinas y que éstas no se iban a derretir por mirar un monitor, pero me contuve y simplemente le dije que sí.
- "Ni mucho menos. Usted tiene que tener toda la documentación impresa, ¡en papel!"
Yo le mentí diciendo que por supuesto, que la próxima vez que viniera lo tendría todo tal y como ella querría y que si era necesario me desharía de ese aparato demoníaco que no sirve para nada. Menciono ahora que un par de meses después esta persona se jubiló.

Por suerte la decisión de aprobar mi año de prácticas no dependía exclusivamente de esa visita y de su decisión. Pero mi autoestima quedó bastante deteriorada. Pensé que lo mismo no estaba hecho para esta profesión.

Unos días después me encontré por casualidad con un vídeo de un tal Ken Robinson dando una conferencia. El vídeo es el siguiente:






 Por increíble que parezca, ese vídeo cambió mi vida. Me llegó de tal manera, estaba tan de acuerdo con todo lo que decía que desde ese mismo momento me propuse ser cada vez mejor docente e intentar contribuir a la revolución en la educación.

A partir de ese momento, empecé a investigar sobre la nueva escuela, nuevas metodologías, uso de las TIC en el aula, Aprendizaje Basado en Proyectos, etc. Me di cuenta que había todo un movimiento de cambio en los centros educativos llevado a cabo por docentes como yo convencidos de que otra educación es posible.

Enseguida descubrí twitter. Yo sabía que era una red social que mucha gente usaba para seguir a famosos y así saber qué habían desayunado ese día. Pero twitter es mucho más que eso. Todos esos docentes que están llevando a cabo esa revolución están en twitter, así que lo único que tuve que hacer es empezar a seguirlos, ver lo que publican, lo que leen, lo que ven, etc y mi labor docente mejoró de manera exponencial.

Desde ese momento tuve claro el tipo de educación que yo quería y nadie (por muy inspector que sea) me va a convencer de lo contrario.

Han pasado varios años desde aquello y como se suele decir, el tiempo me ha dado la razón. Aunque el proceso es lento, la tendencia en el sistema educativo es hacia el trabajo por proyectos, por competencias, trabajo cooperativo y todo por supuesto con una gran presencia de las TIC.

He terminado un ciclo en mi carrera profesional. El curso que viene empiezo uno nuevo en otro centro. Lo hago muy ilusionado y con muchas ganas de seguir mejorando como docente sacar todo lo mejor de mi alumnado y es que nunca podemos perder esa perspectiva, estamos en esto para nuestros alumnos y alumnas reciban la mejor educación posible.

Así que me gustaría terminar esta entrada dándole las gracias a Sir Ken Robinson, el gran gurú de la educación que un día despertó al docente que llevaba dentro.





























martes, 16 de junio de 2015

Visita a Radio Alpujarra

Hoy ha sido un gran día. Hemos vivido una magnífica experiencia. Hemos visitado una emisora de radio de verdad y lo que es mejor, hemos participado en un programa en directo.

 Dentro de nuestro proyecto sobre los medios de comunicación, "Los Periolist@s", estuvimos trabajando el medio de la radio e hicimos varios podcast como si fueran programas de radio. Así que se me ocurrió que podríamos visitar una emisora de radio de verdad y si pudiéramos participar en un programa pues genial. Y me puse en contacto con Juanjo Romero de Radio Alpujarra y desde el primer momento todo fueron facilidades así que en Órgiva nos plantamos.






Los alumnos/as han realizado un trozo de nuestro programa "Onda Piedra", el programa de radio hecho en la Prehistoria. 




Han actuado como auténticos periodistas con una gran soltura y muy seguros de lo que hacían. 

Desde aquí quiero dar las gracias a Juanjo Romero por su amabilidad y cercanía en todo momento. Como él dice, la radio tiene que ser la casa de todos y así nos ha hecho sentir. 

También quiero agradecer a las madres y padres de mi clase por su disposición en todo momento para colaborar en todo lo que les he pedido (que no ha sido poco) durante el curso. Nunca se lo he dicho, pero una de las razones por las que pedí ser tutor de esta clase fue por ellas, sabía que iban a estar a la altura, y lo han estado con creces, así que desde este humilde rincón, muchas gracias a tod@s!



Aquí os dejo el podcast de la parte del programa en la que han participado todos los alumnos/as de cuarto de Busquístar. Espero os guste. 









 La verdad es que ha sido una experiencia sensacional para los niños/as. Al principio estaban muy nerviosos pero al final se han quedado con ganas de más. Creo que experiencias como esta son las que se tienen que impulsar desde un centro educativo. Estoy seguro que ellos/as nunca olvidarán ese día que estuvieron en un programa de radio y aquel día que dieron una charla en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada.

Yo entiendo la educación como emoción. Muchas veces he oído que los niños/as de hoy en día no tienen motivación por nada. No puedo estar más en desacuerdo, los niños/as están motivados "per se" lo que pasa es que hay que plantear tareas que les llamen la atención y por medio de esas tareas introducir el currículo.




jueves, 4 de junio de 2015

Busquístar News (ahora en televisión)

Hoy hemos aprendido a usar una aplicación de iPad increíble. Se llama touchcast y se trata de una app que te permite grabar vídeos e insertar de fondo bien una de las plantillas que trae la aplicación o bien una foto que queramos.


Resultado de imagen de touchcast
Usando una pantalla verde de fondo la aplicación te permite calibrar la imagen del que está grabando de manera que da la sensación de que estás allí.



Hemos usado la aplicación en clase en dos tareas:

Una en clase de lengua. Lo primero que han hecho los alumnos/as es escribir una noticia contando algo de lo que hemos hecho durante el curso en el colegio.
Después de corregirlo, lo han pasado a formato digital usando nuestra cuenta de google drive.

Después solo quedaba montar nuestro plató de noticias Busquístar News. Lo único que hemos necesitado es una tela verde grande y un iPad.





Touchcast tiene muchas más utilidades como filtros, marcos de imagen, dibujar sobre la imagen y otros efectos. Pero lo mejor es que también tiene un teleprompt, es decir una ventana en la que va apareciendo el texto que tienes que leer y que te deja regular la velocidad a la que va pasando.

Además tiene la posibilidad de ir insertando fotografías en el vídeo para ilustrarlo mejor, muy parecido a las que salen en los noticiarios de la televisión.

Os dejo un vídeo de la grabación de uno de estos vídeos:







La segunda tarea que hemos hecho con nuestra pantalla verde ha sido en clase de inglés.
Mi alumnado ha pensado a qué ciudad o país le gustaría viajar y han escrito unos textos en inglés explicando sus razones.

Después hemos ido insertando una foto de cada uno de esos lugares mientras han grabado sus vídeos.





Os dejo los vídeos con los resultados ya terminados. Espero os gusten.













jueves, 28 de mayo de 2015

SIMO EDUCACIÓN



Para mucha gente de mi generación les sonará el SIMO. Esa feria de tecnología que se celebraba todos los años en Madrid donde las marcas más punteras presentaban sus últimas creaciones.

 Poco a poco el SIMO ha ido decayendo ya que otras ferias en otros países cogieron más peso y además con internet no hacía falta ir a Madrid a ver lo último en tecnología.

 El año pasado SIMO se dividió en dos partes, la clásica feria de tecnología y otra llamada SIMO Educación, que incluía lo último en dispositivos tecnológicos aplicados a la educación. La organización de este SIMO le fue concedida al magnífico equipo de la revista educativa Educación 3.0.



Durante la feria, además de una gran cantidad de marcas tecnológicas y educativas, estuvo lleno de ponencias, charlas, exposiciones y talleres por parte de docentes, expertos y gurús de la educación de talla mundial como Richard Gerver.

Fue tal el éxito que tuvo SIMO Educación que para el presente año, fagocitó a SIMO clásico y amplió considerablemente su tamaño convirtiéndose en una de las ferias de educación y tecnología más importantes de Europa.

Para esta edición recibí dos invitaciones, una para impartir un taller sobre stop motion en el aula y otra para dar una charla sobre cómo trabajar por proyectos en un colegio rural.

Tras el shock de recibir una noticia así, no pude negarme y me lié la manta a la cabeza, preparé concienzudamente mis presentaciones y allí que aterricé.

Tengo que admitir que al principio lo pasé fatal, estaba muy nervioso. Pensaba ¿qué hago yo, un simple maestro de un diminuto colegio rural de la Alpujarra dando charlas o talleres a un montón de docentes de toda España?

Pero una vez que empecé, todo fue como la seda, tanto la presentación como el taller fueron muy bien. A los asistentes les gustó mucho y al finalizar fueron muchos los que se acercaron a interesarse más sobre los colegios rurales y sobre cómo trabajar la técnica de stop motion en el aula.

Fue una experiencia inolvidable que siempre recordaré.

Desde este humilde rincón me gustaría darle las gracias a Susana Velasco, de la revista Educación 3.0 por la invitación al SIMO y por todo su apoyo e interés por mi trabajo. Mi labor docente tuvo un punto de inflexión en el momento que conocí a Susana y a su marido Javier Palazón. El destino quiso que nos encontráramos y siempre les estaré agradecido por todo. Además de unos grandes periodistas son unas bellísimas personas a las que considero mis amigos. Así que, muchas gracias chic@s por ser como sois.

Os dejo unas fotos de las charlas y un vídeo que me grabaron al finalizarlas.












martes, 26 de mayo de 2015

Exposición en la Facultad de Ciencias de la Educación

El pasado 8 de mayo vivimos un gran día en la Universidad de Granada. Este año se celebraban las II Jornadas Crea Innova Educa organizadas por la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada.
Consisten en unas jornadas en las que diversos centros escolares de la provincia de Granada exponen a los futuros docentes cómo trabajan en sus colegios e institutos. Se trata de mostrar formas diferentes de enseñar, mediante proyectos, aprendizaje colaborativo, etc.

Pero lo mejor de todo es que las exposiciones las hacían los propios niños y niñas. Tanto los de infantil como los de primaria o secundaria.

Así que cuando el año pasado nos invitaron a las primeras jornadas, no lo dudé un momento y fuimos con un grupo de niños y niñas de infantil y primaria con un proyecto sobre la Edad Media. Tras la maravillosa experiencia que vivimos, este curso no nos lo quisimos perder y fui con mi clase de cuarto y nuestro proyecto sobre la prehistoria.

Además la organización preparó una serie de actividades para los niños y niñas como una visita por toda la Facultad, (biblioteca, aulas, cafetería), un desayuno comunitario, una experiencia sensorial en un aula sinestésica y un espectáculo de títeres hecho por los propios estudiantes de Magisterio.

Como premio para nuestros magníficos ponentes, fuimos al Serrallo Plaza al Burger King y al cine.

Fue una de las mejores experiencias que he vivido como maestro. Me llenó de orgullo el ver a mis niños/as exponiendo con total desparpajo y haciendo un programa de radio en directo delante de un auditorio lleno de adultos.

Os dejo un álbum con las fotos de ese día y un vídeo con toda la exposición.

Que lo disfrutéis.





martes, 12 de mayo de 2015

Inteligencias Múltiples

Hoy hemos aprendido un poco más acerca de las inteligencias múltiples y acerca de nosotros mismos.
Tras el curso que hice sobre inteligencias múltiples y TIC, impartido por Ginés Ciudad Real del blog orientación andujar he seguido investigando acerca de la teoría iniciada por Howard Gardner.

Entre los muchos materiales que nos facilitaron estaba un test para comprobar los niveles de cada tipo de inteligencia que tiene un alumno/a.

Así que hoy lo he pasado entre mi alumnado y después hemos analizado los resultados. En líneas generales estaban bastante de acuerdo con los resultados, lo cual demuestra la validez del test.







lunes, 11 de mayo de 2015

Proyecto: "Un Paseo por la Prehistoria"

Os dejo la presentación que usamos para la exposición que mis alumnos y yo dimos en la Facultad de Ciencias de la Educación en las II Jornadas Crea Innova Educa. Unas jornadas en las que varios colegios de Granada fueron a la Facultad a enseñar cómo trabajan por proyectos a los futuros docentes.


Taller de stop motion

Trabajo en el CPR Los Castaños,  un colegio rural en la Alpujarra granadina. Mi clase se encuentra en Busquístar, un pueblecito de unos 300 habitantes a las faldas de Sierra Nevada.

Tras varios cursos trabajando los cortos en stop motion dentro del aula, me propusieron hacer un taller en el pasado SIMO Educación para explicar cómo trabajaba esta técnica en mi aula.

Enseguida dije que sí puesto que me parece una forma fantástica de trabajar las competencias clave a la vez que los alumnos/as se divierten quedando unos resultados muy llamativos.

Aunque no lo parezca, no se requiere de grandes conocimientos técnicos ni de muchas infraestructuras. Como he dicho, trabajo en un centro rural y las TIC brillan por su ausencia. Durante todo el proceso sólo usé mi iPad y mi móvil además de grandes dosis de creatividad.

Me considero un cinéfilo y seriéfilo y creo que el cine es un recurso genial para trabajarlo en clase. Así que se me ocurrió trasladar al aula el proceso de creación de una producción audiovisual comercial (salvando las distancias, claro está).

En la siguiente presentación podéis ver los distintos pasos que mi alumnado de segundo y tercero de Primaria fue dando hasta conseguir sus creaciones.




Tengo que resaltar que cada uno de los pasos que habéis visto lo han dado ellos y ellas solos/as. Yo me he limitado a ser un simple guía en todo el proceso.

En el siguiente vídeo se ve como graban el audio del último corto que han grabado "Un Día en el Neolítico", dentro del proyecto de la Prehistoria.




Os dejo una muestra de los cortos que hicieron mis pequeños "Spielbergs"




















viernes, 24 de abril de 2015

Fotos con palabras

Hoy hemos aprendido a usar una nueva app y le hemos dado una aplicación didáctica en nuestra clase de inglés. Se trata de WordFoto, una aplicación que te permite formar una foto con palabras. Cada alumno/a ha elegido lo que más le gusta del mundo. Unos han elegido a cantantes, otros comida, otros animales, etc. Luego han pensado en 10 palabras relacionadas con ese tema y las han puesto en inglés. Si alguna no la sabían la han buscado en el diccionario.




Luego han escrito sus palabras en la app del ipad, teniendo cuidado de no equivocarse:




Y aquí tenéis algunos resultados: